除了吃和睡,生命也许还有别的意义,不过我觉得就算没有也挺好。

2007年11月9日星期五

谈博大事件

博大保安人员与学生争执事件,从原本保安人员没依据程序办事——执行任务时没穿上制服、、没收学生物品没 给予正式书面回条;到事件高潮——扬阳在博大前进阵线成员陪同下,索取财物不果,引发了保安局官员欲离去,学生围绕车子阻挡去路;直到现在反控当事人电脑 存有非法传单和色情内容,毫无疑问已经从滥权事件中找到一个等待已久的下台阶。

目前状况,俞扬阳被指责触犯了两项 1971 博大校园与宿舍条规,分别是第12(1)禁止学生出版、印刷或派发未经大学授权的出版物和第19(1)校园内拥有与收藏色情物品或刊物。以上两项控告如成 功被提空,足以让扬阳面对以下一项、或结合两项、或结合多项适当的惩罚:1))警告;2)不超过两百令吉罚款;3)规定期限内,禁止接触大学某范围或部 门;4)规定期限内,撤销其学籍;5)永久停学。

一招棋错,满盘皆输,是现在最贴切的形容词。事件开端本来是以保安人员滥权为主,因为处理不当导致狗急跳墙,想不到奄奄一息的狗竟然拥有缚鸡之 力,咬到了当事人痛脚,扭转整个局势实在令人惋惜不已。说到电脑拥有色情内容,试问十个男人里头,有多少个是完全没有的?人脑拥有储存多种资讯的功能,同 样也储存了不少与生俱来的繁殖讯息,甚至能单凭想象力进行数不清多少回合的虚拟情欲活动。

非法传单定义非常模糊,扬阳属于亲学生阵线助选团的活跃成员,当然会拥有各种助选出版物。非法的定义是未经允许而利用其物,但是保安人员何尝不是 未经程序允许而滥用其权力?大学里头人人手上相信都会拥有超过一本以上,从正版刊物复印出来的非法出版物。若根据 1987 年版权法令,岂不是要这五万余人为每一项非法出版物付出最少两千令吉,最高两万令吉的代价?粗略估计,如每人需付出RM2000的罚款,五万人的罚款数额 竟可高达RM100000000。当年建一座檳威大桥,总共耗资了8亿五千万令吉。现在拥有这笔可观数目,您可否猜到可建立多少座檳威大桥呢?

狗咬痛脚并非抹黑整个事件的罪魁祸首,而是当学生在追讨物品过程中以暴制暴、大喊大叫与合力不让车子离去的举止,除了充分发挥了当年齐天大圣大闹 天宫的精神,更让作者联想到闹得满城风雨的猪农保护家园案件。猪农们保护家园属于情非得已,因为铲泥车已经在家门前怒吼,家园心血快被毁灭的状况之下,有 血有肉的你同样会站出来。但是,博大生凭什么利用如此方法,维护自己的利益呢?做学问者就得要有做学问者的处世风范,而不是单靠蛮横解决事情,弄得如此不 能回头局面,是否也是时候检讨一番?

后记:
媒体的力量让人不容忽视,但当压力逼得当权者透不过气来的时候,此时就会产生了弱肉强食效应。

19-09-07

代课省思

一所学校如没有了学生和老师,就等同一个人没有了肉体和灵魂,反观目前学校灵魂人物在代课表不曾落空现象下,毫无疑问道出灵魂出窍事件已经到了燃眉之急。诸如个人因素申请事假、病假、产假、升学假期、无薪假期、出席会议或课程、等等,更让学校永无止境继续高唱“ 教师不进班”的悲歌。

没有肉体的灵魂就如行尸走肉般可怜,在没有老师教导之下学生就等同丧失应有的学习机会,紧凑的课程纲要需配合紧密的上课时间才可如预期般勉强达到学习成果。蜻蜓点水虽可让教师完成课程纲要,不过相信里头的质量、目标、技能和活动相对地就如蜻蜓点水般,一点、一点、一点 . . . . . .

肉体不能没有灵魂,学校在解决无教师上课问题通常都采用借尸还魂招式,就是利用本身教师在空节协助完成代课工作,相信身为教师的看官也对此事倍感亲切。高 喊“燃烧自己,奉献华教”旗帜下,教师唯有默默承担重任,偶尔发生两三宗发泄事件也不足为奇,毕竟一天的辛劳如被有效抒发也未尝是好事一椿。

聘请代课老师也是惯用手法之一,尤其教师被派往出席马拉松课程、会议或申请长假更不能没有代课老师。代课老师对教育界的贡献大家有目共睹,没有了他们学校 肯定无法正常运作,莘莘学子也难以应付没有老师的日子。可惜代课老师地位不受重视,微薄福利加上繁重工作常让他们不再挑起这毫无保障的使命。

教学进度无从下手、分发过多功课、无法批改功课、承诺学生事项无法兑现、等等,这都是教师过客性质在代课时候常引发的各种问题。无可否认代课可以扮演监督学生在无教师下所产生的纪律问题,但如此典当学生该有的学习进度是否对无辜学生有欠公平呢?

平均每日都有教师无法进班,编排代课时间表早已成为校内行政人员的日常工作。要把代课表编好除了需费尽心思绞尽脑汁以外,还要拥有一颗忍辱负重的心。编排 出的时间表不可能全面兼顾各人利益,此事更造就了前线行政人员变成校方与教师之间的夹心人,吃力不讨好情况下还得沦落泄欲对象。

教师工作难免摆脱不了出席各大小类型会议,有关当局需制订一套升缩性较强方针以有效制止老师代课问题。安排教师课后进行会议并给于出席者至少每小时五十令 吉以上会议津贴、个人来回路程津贴、等等,无形更可制止不必要会议继续衍生浪费生命,会议本身素质同时也会大大地提升不少。

在职培训虽可提升教师在有关教学上的能力,不过却因为常被安排在工作时间而造成学校面对代课问题,因此推行课后培训课程是非常重要的事项之一。当局可效仿 私人界拟订一套累积学分制度,让课后参与的教师可凭着考获学分换取升职加薪机会,相信可促进教师终身学习和自我提升风气。

每当教师请假时应尽量与有关班级老师协调,以便进行一定程度的节数调整。走投无路之下切记为学生准备系列活动和功课,如有需要更鼓励写下详细教案供代课老师参考。代课老师掌握了有关资料,相信最低限度不会造成学生荒废课业,减低老师缺课时所带来的各种负面影响。

目前学校每五百名学生就可拥有一位全职的辅导老师,辅导老师的工作除了全职处理有关其工作范围任务,其实还是可以被委托每周少于六节的代课时间协助减轻学 校负担。辅导老师更可藉此机会向学生进行系列辅导活动,如时间管理、情绪管理、阅读技巧、沟通技巧、压力疏解、等等。

所谓的“专业人士”简单来说就是有关人士的工作地位非一般江湖术士可轻易取代之,符合这点才能勉强被称为“专业” 。教师贵为学校灵魂人物,教学也是份被公认神圣的工作,如有关当局不采取相应设施制止代课问题继续蔓延,教师的专业地位只待日后成为笑柄!


10/7/06

我对媒体发展看法

有幸受邀参与古先生《胡文虎报业王国,从兴隆到衰弱》新书推介礼和讲座真是令笔者惊跃不已,会场聚集众多报业卧虎藏龙令大会生色不少。说起大马报业发展无可否认是一条崎岖难行的路,从往日百花齐放直到今日剩余的数量就足以印证这点。

曾听一位资深教授说过“资讯就是力量”,现今社会任谁都无法推翻此见解,原因简单之极因目前成功掌握资讯者都拥有成为大成就者的筹码,微软大亨就是掌握此要点而被世人套上“能以上帝沟通的男人”美誉。偏偏大家就是还无法接受此言论而白白丧失了不少筹码。

“文字一百年;言语五十年;影像十年;网络一年”,这就是目前全球媒体传播资讯至每一个地球人的时限,不难发现传达效率越快捷有效者越备受注重和拥有强大发展与开发空间,这可能就是微软比尔盖兹比任何人都及早发现此生机而造就今日的地位吧!

历史故事告诉大家如要驯民就得先控制其思维编排逻辑,也因为这因素古往今来文字狱不曾唱过冷清清,群雄争夺传播媒体之战更屡见不鲜。此现象理所当然引起大众对传播媒体的质疑,政治与经济效益诸多干扰下是否还能拿出专业情操和忠诚度往往就成了读者们最想得知的事。

目前国内受管制传播媒体更有一股喜好报导淫杀盗妄内容歪风,不妥当新闻发表肯定引起许多不良风气。一个简单有效的影像推销手法就是在观众欣赏影像节目时不 停快速播放只有大脑能接收的广告片段讯息,日以继夜在不影响观看节目下就足以促使当事人达成商业目的,而且命中率超越一般视觉广告。

据说大部分人类大脑会在不知不觉中接纳此大脑广告讯息,更会在不经思考下作出对相关产品的惯性自然选择反应。因人道与安全因素各方面已全面禁止利用此手段达到广告效果,但不难发现我们大脑无形中也常受各资讯影响而做出某些不当决策,因此扎实干净的资讯更是大众多需。

眼睛雪亮的大众也慢慢不再相信传播媒体,尤其是自由度受到诸多限制管辖的媒体更不受新时代广大读者器重!目前资讯已达到随手可得的阶段,垃圾资讯更多得难以想象的地步,如权威性传播媒体不再捍御本身使命情操相信不久的将来我们将会再度丧失它们。


29/6/2006

謝謝真誠付出的你們

美 英部隊已快攻破巴哥達了,戰事也慢慢地激烈起來,軍人陣亡人數也相應的增加了。美軍在強力武力協助下雖嘗盡甜頭,但伊軍憑著對宗教與領導者的信仰和信任, 也開始有些表現了。這種種的資訊報導,都是經戰地記者辛苦采訪所呈現給各位的。記者們為了報導事實真相,甚至殉職犧牲了,也不足以為惜。他們背負著關心他 們的人,義無反顧,盡心盡力的為我們報導戰場實況,實在令人敬佩。

通 訊也屬于軍事中重要的一環,甚至可以決定戰事的成敗得失。有效的通訊系統,可以正確無誤的利用媒體力量傳播消息。因此相信當局也會應用一定的手段,干涉與 利用此工具。對講機、電報機、等等,是一般軍隊慣用的聯絡工具,現在因科技發達的造就,更有軍事衛星、電腦系統、等等。電台、電視、書報雜誌等的民用通訊 管道,也偶爾會被利用來達到軍事目的。

所 以身為軍事眼中釘,為了報導戰事真實一面的記者,也處處受到當局的限制與管轄。有些不甘被困,勇敢的記者,這時就會想盡辦法,逃離當局的管轄,以期得到最 真實的報導,公諸于世!獨立記者偷偷越過邊境軍事區,潛入伊拉克采訪,此舉動雖表現了當事人的專業精神,但往往也顯示了當事者的魯愚。有者竟然在全無接受 戰地采訪訓練技術下,文弱地越境采訪,還真不知天高地厚。

虛 榮心充昏頭腦或正義感十足的獨立記者,隨時會在越境采訪時而被淪為階下層,成為俘虜甚至殉職,而造成他人無形的負擔,所以請在行動時三思。不過如經過戰地 采訪訓練的獨立記者,他們就擁有特殊的知識與經驗,以便應付臨危的局面,降低自己的生命危險和他人的負擔,因此他們偉大的舉動和采訪前的準備功夫實在是值 得贊賞的。

身 為弱肉的我們,雖無法阻止強者的舉動,但就是有一群肯付出的人,他們積極的參與戰事救援自願組織,默默地不問收獲,為可憐的難民付出自己微薄的力量。無國 際醫生、護士、自願人士等等,他們都冒著生命危險,在烽火無情的戰場上奉獻了自己。他們對傷兵、戰俘、難民等,盡心盡力地付出,比起發動戰事和盲目服從命 令的士兵磊落得多。

除 了他們以外,相信世界各地的宗教師和信徒們,也會日以繼日地為民祈禱,愿戰爭盡快結束和世界和平。雖他們無法阻止戰事,但他們的心願卻是如此的誠懇和善 良,比起自稱“世界警察”和維護世界和平的強國好多了。這些狂稱“世界警察”的強國,為了掩飾自己的欲望而虛張聲勢,做足表面功夫蒙騙善良的我們。此時披 著羊皮的餓狼,終于自打嘴巴,露出狐狸尾巴了。

從 軍是因為要保衛家園,這是每位從軍者的心願。但往往士兵就被獨裁者訓練成盲目服從命令的殺人機器,淪為他們達到政治目的的棋子,真是可悲極了。所以請士兵 們好好地反省,看看自己現在正在保護家園,還是在破壞他人的家園,要知道他人和自己都是一樣的擁有家人和辛苦累積的財產。想給自己的家人幸福快樂,此時是 否應該丟下槍械,棄暗投明維護世界和平呢?


25/3/03

談十萬零五千零吉的權杖

區區一個小市議會近期動用了二十萬元左右定制制服和權杖,權杖製作費更達十萬零五千零吉,可想而知他們在提升本身形象的努力是何其用心良苦。穿著富有文化色彩和拿著權杖的議員,遠看可真英姿非凡,但近看時是否會讓人覺得多此一舉和畫蛇添足就不得而知。

目 前很多市議會紛紛加入建設行列以期提升本身的硬體設施,美其意想讓顧客得到更舒適的環境,但是否真的能令大家滿意其服務就該深入瞭解了。就算當局提供一流 的環境,試問有誰願意抽出忙碌的時間留在那里消磨?最後獲益當然是在那里的工作人員,因為他們擁有一個舒適的工作環境。

擁 有良好的工作環境無可質疑是可以提升工作效率,但是往往也造成工作人員養成怠惰行為,沉溺舒適環境忘卻效率。有時看見當局無精打采和緩慢的工作態度,真是 有種恨不得自己動手完成不必事事求人,要知道大家都是百忙抽空來完成事務,就算給予舒適環境讓顧客等待,相信也不是滋味吧!

各種稅務都能如期送上門來要求繳費這效率是眾所期待的,但是往往在于處理各文件的程序上就出現諸多偏差,顧客也被耍似的東奔西跑,到頭來浪費不少時間還不要緊,有時甚至連事務也還未被妥當處理,當顧客投訴時也遭老練的工作人員用種種借口推辭,真是令人哭笑不得。

所謂﹕“顧客要求永遠是對的”,但相信只有在私人界才會真正體會到消費人的權益,納稅人的錢是用血汗換回來的,如不善于應用該款項,取自民身而不用回民間甚至佔為己有,就算擁有再多富麗堂皇的借口掩飾,最後也落得強權欺壓百姓無法服眾。


10/7/03

談學校課後補習班

不知何年開始學校正式引進課後補習班,目的是要讓學生能在未來的檢定考試考取優秀的成績,所以凡是檢定考試考生都需出席相關補習班,否則當局將會采取一定的紀律行動。

近年補習風氣也曼延至高年級的班級,所以除了六年級的學生以外,現在連四年級和五年級的學生也需在課後回校補習。通常學校都會以主要考試科為重,因此學生需進修華語、國語、英語、數學、科學……

接近六小時的上課時間學生已經累垮了,各科目老師也會分配功課給予學生回家做,課後還需回校進行大約三小時左右的補習,回到家時又得面對繁重的功課,如此煩躁不堪的生活試問如何能生產一名身心健全的學生?

孩子是需要遊戲的,他們也更樂意與陶醉予遊戲的樂趣,甚至可從中學習不少課內和課外的東西,繁瑣的教學模式令他們畏懼教育制度,執行者的偏差更讓學生自我封鎖不再對學習產生興趣,真是可悲!

通常學校的家教協會大力支持補習班,校方行政層也大力倡導,當中的道理當然是對學校帶來不少的“利益”。某學校之前也因處理學校補習費不夠透明化而鬧得滿城風雨,最終因教育部指令而被逼停辦課後補習班。

學校征收一定的補習費用以支付教師酬勞。雖說如此,不過筆者就曾見某學校的戶口記錄扣除了教師薪金還淨賺大約三四十千左右,如此豐厚的利潤又用不著行政層和家教協會的勞力付出,他們當然願意推行此計劃。

執行補習班的教師一般這時都是和學生一樣疲倦難以集中精神,除非此人擁有超人般的身軀不怕勞累,這就另當別論。補習班的時間更常令教師失去處理本身事務的時間與自由造成諸多不便。

大家都常指責教師常在外招收補習,但這不是引起學校補習班開設的原因,因為教師都知道自己本身的補習班擁有彈性的教學時間,特別狀況下還可不收補習費扣除本身無法執教的問題,但在學校就不能如此彈性。

筆者常羨慕國小的辦學方針,他們注重課外活動的態度不由不讓筆者對之恭敬不已。學生通常都不需回校補習因大部份家長會送孩子研讀宗教課程,學校也配合校外的宗教課程結束後,給予學生回校進行課外活動。

每當看見學生和教師打成一片進行課外活動項目時,心里真是有種甜絲絲的感觸,認為此時學生和教師也恢復本來的面目開心地享受著生活,教師更會借此機會達到對學生深層認識,從而提升日後教學程序。

學習本來就是一件快樂的事情,勉其難地強逼性學習雖能用各美麗言詞掩飾,但如造成學生從此失去學習興趣和厭倦求學生涯,雖在短暫時間內有很優異的表現,試問最終這還能說是辦學成功嗎?

目前華裔中學生的沒落可見問題嚴重性,他們大多來至華小和已厭倦六年的華小生涯,此時可從中學得到一定的自由當然不會重投惡夢懷抱,因此為什麼華文報考率偏低這就可從中考證了。


16/7/03

談電腦教學一案

電腦慢慢成為生活的必需品,所以在目前教育改革方案中,也不難見到它們的芳影。

相信目前已經有很多教師被派往接受電腦教學培訓,準備迎向日後的教學方式,筆者很榮幸也是其中一位參與此計劃的學員。培訓課程無疑可以令教師受益不深,但日後他們真能如計劃和想象中,實踐大家對他們的期望,這應該還是一個未知數吧!

參與興建電腦實驗室 (Makmal Komputer) 的學校,已經如火如荼接近完成階段了,大家如見過之後,相信會為它而振奮人心,因所建設與提供的器材,都是目前最尖端的!

電腦可以減輕教師的負擔,這是無人可以否認的事實,因為現在的教師“不是什麼都會做”,而是“什麼都要做”的時代。具備多媒體功能的電腦,在幫助教師批閱作業和課堂教學,都會有明顯的效果,還有各項優點,相信讀者也可以略懂一二了。

筆者也是位資深的電腦程序員,很認同目前市面上的教學軟件,都不大符合用于課堂教學,要是應用在鞏固和增廣練習,這將會對學生有很大的幫助。因此教育部也正在積極的設計實用的軟件,但間中參與編輯教學軟件的教師,應該寥寥無幾,因沒擁有相關能力,只能身兼顧問罷了。

由 電腦程序員設計,教師作為顧問的軟件,可用性相信應該不會太大,因為大家都知道不同的狀況,需要應用不同的教學法,而一昧應用所設計的產品,只會礙慢教學 程度而已,但如教師本身擁有軟件編輯能力,相信此問題可迎刃而解。因此積極培訓教師擁有軟件編輯能力是急需的,但遺憾的是目前還沒見到相關努力,只見基本 電腦和軟件應用課程,這不是背道而馳也!

已 經擁有本身電腦室的學校,相信已經領教過電腦故障的厲害,平均每星期都會發生故障而需維修。電腦實驗室所被提供的電腦,只是區區二十部而已,學生還需共用 電腦,這務必觸使故障速度而已。因此在進行種種善後工作當兒,將會慢慢地帶領教師們,回到原本的教學法,設備也會淪落為“麻煩類”進而被淡忘,過後甚至進 一步被“流芳百世”了!

電腦教學一案,無疑令世人認同,但如沒真正的“人力”,所做的一切投資,就似用肉包子丟狗,一去而不回。


27/12/02

談最後防線

日前看了董教總編印出版《最後防線》一書,里頭道盡維護母語教育辛酸之事,看了不禁令人打從心里感恩與敬佩一直維護母語教育的勇士。林連玉說得一點也不錯,要我們心不沖動也不畏縮準備面對冷酷現實,更需遵從合理合法途徑直到達到教育平等目標,才坐下來休息。

母語教育就如母乳般重要,棄之將會失去免疫能力導致無法直接有效地成長,目前看到的種種現象讓我們重溫1960年華文中學被腰斬的悲劇,現今不同的是手段顯然高明多了,就好像用慢火煮龍蝦,龍蝦將會在舒服和不知覺情況下開心地與世辭別,煮熟後肉質鮮美讓人回味無窮。

華小都是以學術表現優異稱霸,大家常以此沾沾自喜卻不曾從傲慢中反省,要知道我們已迷失了方向,忘記教育家該扮演的角色!教育部長也指出華小學生在數理方面比較強,不是因為學校制度比較好或因為以華語來教數理,而是採用不斷復習方式,此是我們無可否認的事實。

華小求學的孩子為了滿足成人要求而常挑燈夜讀壓力重重,啟蒙教育蒙上不必要陰影,活在功利主義下只有一直往上爬才不會被淘汰,但現實畢竟殘酷因為第一名永遠只有一個,淘汰者只好像綁在木椿小象兒時無法掙脫繩綁,大時重綁木椿也懶于掙扎突出重圍,因為已被童年陰影困擾著。

“獅子身上蟲,自食獅子身上肉”,威猛的獅子是森林之王萬獸之尊,但是卻常被自己身上的寄生蟲咬死。母語教育一直都被執行者偏差為政滋生不必要問題,如還執著于學術上而不專注于孩子個人發展,相信母語教育將不在令人信服,失去其母乳價值!

希望筆者有生之年可以真正看到偉大的“母語教育”,而不是看到傲人的成績低落的孩子!各方負責人也要檢討目前的母語教育,以免太重邏輯和完美化,更讓有機者可以渾水摸魚,如此這般就莫過于辜負前輩們努力為母語教育奮斗的精神和價值!


27/8/03

談捕捉非法外勞

經 過多番波折政府終于開始動工驅趕非法外勞了,非法外勞們雖能帶動我國經濟發展,相對也造成本土滋生一定程度的社會問題,因此有關部門必須硬起心腸除去這心 腹大患。過多的外勞造成外匯流失,國民辛苦經營的福田需與他人分享,非法外勞更偷偷吸取國家養份,如寄生主人肚中的蟲,讓主人無法健康地成長,此舉不可不 防。

當政府鐵起心腸來的時候,才發現到處嚴重缺乏人手,這當中告訴我們許多行業都在採用著非法外勞,其中原因可能雇主們個個都“慧眼視英雄”,挺以冒著種種風險,反正最後有什么事情發生時,都可以一句“Pendatang asing,ya ke?Saya tak tahu lar……”草草交待了事,有者可能還掩著半邊嘴巴偷偷笑,慶幸幸運女神眷顧,有免費好用又不用付錢的美事。

國 人們也不懂腦子里想些什么,政府提供各種提升自己的途徑,慢慢開放教育政策,開始多人可接受良好教育,然而卻造就這批不甘為國家賣力的棟梁,還嫌三嫌四埋 怨他人不給予機會,要知道非法外勞當中也有不少是受過高等教育!更甚跟國家借錢時頭低低,努力尋找各種借錢管道和填寫表格,現在卻是連一點點的錢也不肯攤 還,真是後生可畏。

有 時想起為什麼國家擁有那麼多的就業機會,偏偏就是大學生們無法找到一份工作,這不是很可笑吧!國外很多打油工人、清道夫、勞工、司機,都是大學畢業,但他 們一樣可繼續深造直到更高學位,達成日後人生的大成就,為什麼他們就是肯甘于從事我們所謂沒人要的行業而仍然可繼續深造,甚至快樂地追求更高的學問,而我 們國家的孩子卻甘于做個無業游民?

非 法外勞們都把我國列入他們淘金之地,因為我們可以提供他們就業機會,三餐溫飽和一點錢寄回給家人,所以拚了老命和有關當局玩躲貓貓,希望可以繼續留在本 國,當然有些夢碎了無法覓取機會而成為亡命之徒也多得是。國人是否此時也該慶幸自己生于一個資源富裕的國家而知足感恩呢?要知道世上還有很多不知下一餐有 沒有得吃的人。

有 關當局這次也安排自願警衛團一起撲滅非法外勞,共同解決國家困難,不失一項良好的策略,因為國家有難匹夫有責,此舉讓有關當局解決因人手不足而難以展開逮 捕行動的問題,又可讓熱血青年為國效勞,不愧是一舉兩得,令人贊嘆其高明之處。相信如當局嚴厲執法,不忘初心,日後一定可以解決非法外勞問題,還國民一個 公道。


3/3/05

談軍人當教師

日 前教育部發表了有關聘請退休軍人進入學校當教師一職,負責校內紀律一事,筆者看了不禁內心一寒,雖此決定必定能徹底解決學校紀律問題,但日後所引起的問題 也必然不少。軍人給人感覺是很熱血奉獻的事業,因為他們挑起保衛國家的責任,更隨時準備將自己奉獻給國家,爭取和平造福百姓。警察給人的感覺卻是執行法 律,以達致保護市民財產與性命安全。

簡 單讓大家一覽這兩種職業的共同點,就是他們都是維持和保護國家安全的義士,但有個不同點就是是軍人是以“殺”維持國家和平,因此必經歷各種殺敵保國訓練, 時時保持最高備戰狀態。警察卻是以“捉”維持社會和平,因此必須具備法律常識、偵查捉匪、槍械應用等基本技巧。總結來說一個是用“捉”維護社會治安,另一 個就是用“殺”保衛國家,以達致讓百姓共享和平盛世。

這 說法雖過于偏激,但各位試從眼前電影紀錄片所見、雜質新聞所報導,不難發現警察與軍人之分就真的在于“捉”與“殺”之別。看了讓人不寒而栗,但這就是基本 治國之道。試問沒有官差執行法律捉拿壞人,社會是多麼沒有保障和不安定;也試看如沒訓練有素的軍隊,國家面臨被侵入、人民面臨被侮辱,都沒有殺雞之力的軍 團時是多麼可怕的一件事。

正 規軍人受的訓練非一般沒有體驗過的人可理解,間中的磨練更可說是有血有淚欲哭無淚,不然為什麼我們能在不管多麼惡劣,生命受到極限危機時也能冷靜作出準確 判斷,絕對服從上級命令,完成比生命還重要的任務?這都多歸軍訓不比一般凳子上課溫和的情景,因為我們需要快速適應環境,甚至改變環境,以免被敵人撲滅失 去反擊時機。

學 生如犯下校規通常都是交給紀律或輔導老師,肉體輕輕鞭打懲罰,或是溫言輔導相勸,這都是一般教師慣用解決學生紀律問題的方式。軍隊里如有犯軍規者,必要接 受軍法處治,輕則肉體精神之痛,重則可是奪命之治!因處于危急狀況長官甚至可以當機立斷終結其生命,這就是普通行軍之法。“軍人老師”日後面對目無尊長的 問題學生,是否會引發已變成習慣的軍人脾氣呢?

軍 人也是不愛多講話的人,因為他們被訓練無時無刻需服從上司命令,不得多疑多問否則一律軍法處治。試問我們正處于摸索時期,對里里外外都充滿好奇心的孩子如 一直永無止境的問東問西,大男人主義的阿兵哥是否有能力滿足孩兒的求知欲而不大動干戈呢?這必定難以辦到,因為成人與小孩、少年有別,更何況軍校是自願者 加入,而學校卻是統一適法年齡孩童所需到之處。

現 今的法律站在學生那邊,教師也因此吃了不少苦頭和惹來不少官非與非議,慢慢演變成現在和藹可親、人盡可夫的可憐模樣,因為法律不在讓老師體罰學生。軍人進 入學府,面對學校紀律惡疾會否被賜予處治學生生殺大權呢?如是這必然很恐怖,因為軍人對使用暴力一事比任何人都了得,家長們可要庫存多些鐵打治內傷之藥 了。

軍 人當老師是無法簡易實行,正規軍人和正規教師也有所不同,因為教師身負“造人”培育國家英才之命,而不似軍人犧牲自己保衛國家之命,眼前所面對的紀律問題 不過是還沒有找到對策方案,在說叛逆的學生也需要時間好好加以輔導,如用軍人維持次序那套,肯定造成更多的學生問題,因為叛逆的孩子喜歡挑戰大人的極限換 取本身自由。

有關當局要聘請退休軍人,倒不如聘請更多的心理醫生和各輔導領域的專業人士進入校園,更可培訓更多的輔導老師,相信以他們的專業知識,我們的孩子會擁有更完善與美好的童年、少年時期,品性也相對可能達到一個符合做“人”的水平,這好比培養一群軍事精神的孩子來得更有意義。

4/2/05

民不聊生

打擊盜版運動當兒,當局也公布將會實施沿戶搜尋色情光碟,消息一傳出民間立時引起哄動,紛紛陷入恐慌與戒備狀態。此時用“民不聊生”來形容目前的局面真是貼切不過了。

非典型性肺炎廣泛傳播引起不少人命傷亡事件,當局也還未采取沿戶檢查各人健康以尋覓可疑的病患者,此時卻宣布要沿戶取締擁有色情光碟者,可見當局對民間服務用心良苦之處,真是引人省思。

除此目前當局也對公眾場所表現令執法人員覺得猥褻者發出傳票,更令熱戀中的情侶不滿。牽手和摟腰搭肩一直以來都是熱戀中情侶促進之間關係的基本動作,這難道也需受到檢舉和罰款,還真豈有此理!

公眾場所男女分開就座事件已經引來不少笑話,老百姓攜帶子女游公園、沙灘、戲院看戲、候車亭、等等,在特定休息地方還得分開就座以示尊重道地風俗習慣,此舉可說令看官眼前一新,甚至無話可說。

至聖先師孔子曾提過“食色性也”,說明了人類需要食物和愛的滋潤,這就好似一般凡人日常吃喝拉屎般平凡無邪,想不到口口聲聲夸下諸多理念與宏願的當局,竟然那麼看不開反開倒車,令人痛心不已。

孩子是國家未來主人翁,是誰也無可否認的事實,因此給予他們最好的開發教育,等于踏入造就國富民強捷徑。但是,一直以來為什麼還是那麼多擁有標準規定的莘莘學子無法步入深造門欄,還真令人百般摸不著頭腦。

教育制度一直以來都是針對借助“育才”活動,達到“育人”目標而設,雖眾所週知其目的,但為什麼學生和家長還是堅持設下文憑終點線,這到底是執行者的偏差,還是管理層的失職呢,此都無從追究。

“馬來西亞能!”這是大家耳熟能詳的口號,在“這也能、那也行”的當下,是否更應跑回起點打造更實際的“能”記錄?標新立異的“能”此時更該經過三思而後行吧,不然可真會令人啼笑皆非,流芳百世……


9/6/03

致﹕肚子餓的阿窿

阿窿﹕

看了你們簡潔的函件,還真欽佩你們也會通過正確管道發泄心中不滿,甚至感慨您們的文筆也不輸予我們任何一位評論家。哈,如你們能好好利用這本事,相信有朝一日我們的飯碗必定好像你們目前一樣的情況,“不保”!

你們說自己是爛命一條,什么都不怕,最怕沒飯吃;沒有工作,看了不禁讓人會心一笑,宣稱本身是爛命什么都不怕,難道就提不起勇氣回歸正途,用正當方法開啟財富之道嗎?

怕沒有飯吃,沒有工作,難道就不能努力去找工作,那麼多人想在大馬淘金,難不成國家經濟讓你們餓壞肚子?我們國人只會想下一餐吃些什么,但有些貧窮國家的人民卻只能想下一餐有沒有得吃……

什么生計被掃光,這都是痴人說夢話,你們選擇了這所謂的“生計”難道就沒有想過會有今日的下場嗎?做壞事警察捉,這是小孩都懂的基本道理,為什麼偏偏就只會一昧埋怨執法當局?

公然挑戰執法當局,更要取人性命,這就是所謂“什么都不怕”嗎?不怕執法當局的話何必那麼大費周張,籌備形形色色讓人發笑的計劃,這不是顯得您們更像被頑皮貓兒玩弄于鼓掌,戲弄直到斷氣為止垂死掙扎的老鼠嗎?

您們都認為取人性命不難,有錢就可以使鬼推磨,但試想想您們的錢夠國庫多嗎、夠千千萬萬經歷嚴格訓練保衛國家安全和治安人士多嗎?還有,如有錢就可以解決問題,相信執法當局也不會吝嗇用更多的錢還以其人之道。

一燈能破千年暗,夸說什么“我在明,你在暗,誰怕誰的”海口,恐怕到時真的變成過街老鼠,人人喊打。光明永能照破黑暗,邪不能勝正,這是至死不御的真理,您們何德何能與真理搏斗呢?

擁有強硬後台和各影片影響,讓你們陷入自己本身創意天地,認為自己要如何就如何從沒理會和體會他人,更狐假虎威處處欺人太甚,殊不知這只是表面威風,暗地里沒人服你,更恨不得你們人間消失。

後台大老板就是喜歡利用你們愛錢、愛面子、愛耍權,最重要處事沒有經過大腦的人辦事,您們為大老板諸多付出換回來可能是無窮的痛苦,不信的話請留意看看哪位從事這玩意的老板會留下自己的犯罪證據,可能你就是老板用來替死備用的“替死鬼”。

放下現在短暫的物質享受,反思自己日後的前途,做個簡單平凡的人吧……願您們可以回頭是岸好好貢獻社會,為自己、家人、他人留下燦爛的日子與回憶,活得再苦也不會餓死的,好過玩這贏不了的遊戲,淪落到累死。


30/9/04

廢除華人葬禮傳統儀節

擁有千年文化的中國民族,在各方面都有其優秀的一面,相對也擁有丑陋的一面。生、老、病、死,是人必經之路,過程可能有所變異,但“生”和“死”卻一定免不了。

華人舉凡慶典都喜歡大事慶祝一番,人生中“最後”一個慶典更馬虎不得,所以不難發現諸多禮儀,有些禮儀也無從追究其中意義,只知“古人這樣做,我就這樣做”,因此以盲引盲現象層出不窮。

“腳尾飯”常被擺放在亡者腳下,以一碗盛滿白飯和配上一粒熟雞蛋,在以一雙筷子直插中央,專為害怕亡者靈魂飄游勞累饑餓後充饑而設。但又有多少人知道其目的是為祭拜犯人而發起呢?

此典故源自明季,一犯人之妻攜帶白飯一碗、雞蛋一個及一雙筷子探望其夫,哪知一到刑場丈夫已遭處決,因此將就以手上的飯碗為爐、筷子為香告慰亡夫。

俗語說中國窮困皆因“三火”,一曰灶火、二曰菸火、三曰燒紙火。灶火是指華族愛美食,每逢慶節宴客聚餐;菸火指香煙鴉片的遺毒;燒火紙則指華族酷愛焚燒錫箔冥紙,此舉日以累積耗資不菲。

探討焚燒冥幣源由應從後漢景帝年間,蔡倫發明造紙術雖締造文明社會,但因普遍傳授制法導致生產過量,因此為了出售其劣等沒有市場價值的紙張,因此想到一個驚天地,動鬼神的點子!

蔡倫應用劣等紙張模仿錢幣制成冥幣,過後躺在無底棺詐騙眾人已逝世,妻子趁無人送予飲食,又連續焚燒冥幣三天,宣稱可以買通閻王,釋放丈夫還陽。此計奏效,演變至今愚民相續在各場合焚燒冥幣祈福賄賂,豈不可笑!

焚燒冥具是新興產品,目的讓亡者可以享用和生人的便利,但詳加探討倒不如製造戰爭配備以便讓亡者可以統一冥府締造本身理想國度,因此冷靜思考即知此舉毫無意義可言,只是讓有心之人乘機謀利罷了。

“接棺”既以一斗米及細竹圍捆上稻草,點燃後尾隨棺木哭泣高喊﹕“收租回來了!”,此舉目的讓抬棺者賺取紅包錢。“乞水”眷屬到河邊向水公水婆乞取河水以便清洗遺體,目前家家戶戶都擁有乾淨的自來水,實不需大費周張。

“辭生”就是大殮時道士高喊﹕“吃一口豆,子孫活到老,吃一口豆干,子孫做大官;吃一口魚丸,子孫中狀元。”此都是世人求平安與吉祥的自我安慰手法,實際並無多大的效用。

農業時代以麻布為樸素,居喪期間不事妝扮以示哀思,今宜素服取代麻衣。戴孝予左側,反之一律右側,但現在眷屬卻以自己的性別作為準則,此不倫不類實在令見者啼笑皆非。

戴頭圈是以往古時因亡者眷屬無心整妝儀容,發長即以稻草圈捆擋頭上,此舉也有防雨效用。將置物麻袋疊折以為透罩,既是現在看見的“戴頭圈”,明白其發起源由已知無必要盲目追從。

古時草鞋為慣用工具且可防滑,所以一直被各場合引用,如今鞋店林立,各類鞋子應有盡有,何必步上後塵取用草鞋呢?“哭喪棒”因古代交通與通訊系統不便,為了方便報喪而設,現今科技發達哭喪棒也可該被淘汰了吧!

傷心眷屬無心問事,因此利用棉花塞耳,以求不聞世事。後人過後取其用意以梅花球二枚附于孝帽以示哀思之情。“掌傘送葬”以子孫手捧牌位,一人在旁掌傘,不明之人往往以為鬼怕光,但真正原意卻是明末遺民,誓死“不頂滿清之天”含義。

愚者不懂是非緣由大拜一場,殊不知變成愚孝被人把玩利用,“孝”并不是在葬禮才需淋灕盡致做給人看,就算沒有眼淚、沒有祭拜、沒有形式,能把亡者銘記予心,生前盡大孝就已給予亡者最好的哀思了。


7/10/03

載鐵羅里請多關照

近期不斷在附近道路看見一輛輛載鐵大羅里,查問之下才悉知鄰近工業區開了間規模相當的廢鐵回收與再造中心,心中不禁感慨該投資家們的功勞,因為無形中他們也帶動附近一帶的經濟發展,更提倡環保意識,真是兩全其美的投資計劃,想不到現在間中竟摻雜了一些些的危機。

有次筆者座駕路經載鐵羅里常用之道,享受駕駛樂趣當中突然發現有點不對勁,汽車開始難以在諸多車龍中掌控,費盡九牛二虎之力和智力才把車子成功駛入可以讓筆者稍感安全的地方,停下車子下車查看之後才發現車子“爆胎”了!筆者更換輪胎之後便帶著沉重的心情重新上路。

第 二天帶著前幾天剛買入的嶄新轎車,處女行拜訪修車叔叔,自嘆倒霉之余也祈求上天別太殘忍,因為筆者害怕需更換整條輪胎。經診斷後證實輪胎被鐵片所傷,還好 勉強可以修補,不然筆者可又要過著少鹽少糖的日子了。修車叔叔也述說近期類似此案件常發生,更開始帶動他們部份營業額。

閑來與友人大講是非之余,竟發現他們也曾身歷其境,有者尾隨載鐵羅里之行更發生集體“爆胎”之事!當然在人證物證俱在之下無可否認是載鐵羅里路上送禮惹禍,因為大伙兒眼睜睜看見羅里掉出碎片,更氣息息地承受更換輪胎之苦。不幸中的大幸,沒人因此事發生車禍……

日後翻開報紙也發現一則本區附近一輛轎車不幸被超載鐵片的載鐵羅里所毀,導致車禍發生原因是該羅里的載貨圍欄破裂,車子被粗重的鐵片鐵管壓得毀不成形,相信也需花費一筆相當多的錢與時間才可重新上路,如此天降橫幅之事相信大家都不想碰上吧!

這 幾天更離譜得發現載鐵羅里再度闖禍,而且還鬧出兩條人命,真是痛心不已!原本將可遷入一生以辛勞代價還回新居的中年夫婦,現在只好留待後人,只怨無辜被召 回黃泉。龐然大物的載鐵羅里這次竟然在添油站鬧出人命,導致共乘電單車夫婦命喪低下。不管誰是誰非,是否載鐵羅里也應開始自我檢討一番?

載滿重型鐵片的羅里時常因為重量因素無法以正常速度行駛,公路使用者無載鐵羅里慢條斯理的性子,當然會想盡辦法突出重圍以期勇往直前超越載鐵羅里,日後是否會因此事再度釀成車禍就不得而知了,但肯定是“它們”的出現慢慢地令人痛恨不已!


28/1/04

華人新年與賭博風氣

農歷新年即將來臨,也是大伙兒聚在一起的時日,除了互相慰問狀況以外,相信閑來也會以“賭”消磨時間。“賭”的歷史實在無從追究了,筆者查閱了很多百科全書,都無詳盡資料,只是解釋說﹕“爭輸贏一事”罷了。到底由誰開始、為什麼、在哪里,這等等的問題都無法被一一解答。

記得筆者感覺嘴巴還銜著奶嘴,已經接觸“賭”了。慢慢長大了,每次見大人們聚在一起,吵吵鬧鬧,笑罵聲不絕時,就會知道又在開局了。這可從農歷新年、慶典佳節、一般團聚,甚至死人喪禮也不難發現。有時還真讓筆者懷疑,“賭”也是我們的傳統習俗之一。

萬字票對一般人都不會陌生,這可從門庭若市的投注站看見。每當接近投注時間結束,都不難見到大排長龍,人人為之狂熱的態度。開彩時間,更可見大伙兒充滿希望的有心人,一一在報章、投注站、電視、電腦、等等,對比著他們購買的幸運號碼。

日出而作,日落而息,人情淡薄的社會在眾人下班後更顯得分外死氣沉沉,大家再也不願奉獻自己舉辦與參與公益活動,造就鄉鄰村友之間感情不再似以往的和睦相處、守望相助。每星期唯有在投注和開采日期,集聚投注站互相慰問與研究數字心得,真是令人為之憂心不已。

一般華族喪禮也不難發現“賭”的蹤影,有關家屬和友人在漫長守靈期間更化悲憤為力量“大殺四方“,曾見一位嗜賭成性的“棺材佬”在和亡者家屬“搏殺”時刻,因技輸于人弄得需賠上一副棺材作為償還賭債之下場,如此荒唐之事在華社隨處皆是,可見“賭”是多麼地深入民心了。

身 邊接觸的親戚朋友,都大多數有這習慣,小有小賭,大有大賭,就像所謂的﹕“小賭可以抒情作樂,大賭可以興家創業”那樣。雖往往大人們都知道“賭”是不好的 習慣,處處禁止本身的孩子,但試問小小年紀的他們,眼看著自己的爸爸媽媽、親戚朋友、長輩們都賭得不亦樂乎,真能出于泥而不染呢?


13/1/04

猴孫擾民之反思

可愛的猴子最近頻傳擾民事件,嚴重的甚至發生傷人案例,所以當局也動用不少金錢與時間杜絕此事。當局也因為猴子騷擾民宅數量一直標升而出現不夠捕猴籠,可見此事非比尋常!

生長在森林的野生動物一直都安分守己守護著自己的土地,有者甚至從未見過人類。但當它們領教過萬物之靈的本色後,從此都紛紛回避保命,省得惹來殺生之禍。

攻擊人類的野生動物一般都是因為兩個因素,一是因為飢餓過度而選擇眼前的人類為本身活命的食物;二是因為察覺或懷疑人類會對其生命不利,因此為了自保不禁攻擊人類。

人類自從懂得應用雙手和器具後,慢慢不自覺地大量開發土地進行謀利生涯,可憐生長在當地的野生動物因為沒有被妥善安排而家破人亡、喪失家園、失去覓食環境。

流離失所的動物紛紛離開森林尋找覓食居家之處,這過程中部份因為沒見過市區老虎——車,而在越過馬路時成為路上亡魂。無緣加入路上亡魂一族的動物更因此需進行艱辛的市區“進化”!

猴子擁有聰明的腦瓜、機靈的反應、敏捷的身手,所以很快就適應周圍的環境。因此不難發現很多大膽的猴子勇于伸出小巧的雙手向人類討取食物,這一人一猴溫聲情節,不難在很多邊緣市區和森林發現。

人類擁有同情之心,聰明的猴兒知道此生物會提供它們食物,當然不亦樂乎做伸手將軍,慢慢地就放棄和遺忘本身在森林中求生覓食的自然本能,過著依賴人類的日子。

將軍如失策于伸手討吃的機會,唯有開始進行覓食計劃,就是通過向人類居住環境尋找食物,因為它們清楚知道這生物擁有食物,所以當然可從他們身上得到口腹所需。

如此開始上演擾民鬧劇,因為稀客拜訪肯定讓主人難以招架,甚至產生主人與訪客之間的誤會。無知的猴兒為了食物和保命,往往做出得罪人類的行為,但事後還是無辜地被秋後算帳。

單純的猴兒惹上殺生之禍也不知為什么,它們只知為了維護生命而需做出種種求生應變和適應環境。但有多少人真正知道猴孫落得此下場,全拜自稱萬物之靈的我們所賜?


30/10/03

教師節省思

教 師這行業在古印度、埃及、中國、羅馬、等等,都已經有明顯的記載。執教者多是來至宗教人士,如﹕牧師、神父、僧侶。他們都很享受教學樂趣,也得到很高的威 望和特權,各處都受人尊重與敬仰。猶太人更把教師放在第一位,尊重和信任教師的程度,往往還超越出本身的父母。古希臘和羅馬人民一直以來都崇尚藝術、政治 和哲學,所以對此類教師無不更鞠躬恭敬。家里也會聘請一位教師,更會把他視為家中的一份子,盡心盡力地孝養。

沒 有執教過的門外漢,多半會說教師是一門輕松寫意的工作,每日只需工作半天,而且假期又多,上課時不外是說三描四的,輕輕松松又過一天了。但誰能瞭解與體諒 教師的工作量?教師上課時要面對各式各樣的學生,為了要教好學生,教師費盡心血,偶爾吃力不討好,給自己添盡不必要的麻煩,甚至受他人無禮對待與威脅,但 他們都不曾埋怨與放棄,只是默默地承受,盡心盡力地為學生而努力,因為他深信孩子就是他的夢想。

課 後教師還需批閱繁多的作業和練習,尤其在考試期間,為了在期限內交出分數,往往弄得教師廢寢忘食,百般沉重的壓力。除此,身為學校與教育界的一份子,理所 當然還需協助學校與相關部門完成一些瑣碎的事務,有時更需出席會議、課程、等等。回到家後的教師,又得處理家庭的大小事務,有者更需拖著勞累的身軀,繼續 完成家中的大小事務。還有在生活逼人的情況下,教師往往還得身兼多職,賺取外快幫補家用。

眾 所週知泰國是一個佛教國,那里的人民無一不恭敬出家僧侶,見到了僧人大家都會讓路給他們,而且自然而然的禮拜供養。但諷刺的是,大家卻愛高喊“尊師重道” 的口號,但須知恭敬心要打從心中發出才是最珍貴的,而不需處處被提醒或遭強權的壓迫下才顯得暫時屈服。就象泰國人民對僧人的恭敬心,是多麼的莊嚴、祥和、 自然。教師為什麼不再象以前似的受人尊重,是否也該反省一下?要知道事出必有因,懂得解決問題的才是上上人。

時 代轉變了,人們眼中也看向功利主義,身為人類的教師當然也不可能出于泥而不染,不然可能就會像屈原那樣而投江自盡了。教師的薪水一直以來都是備受爭議的課 題,因為在吃不飽的狀況下,就連多說一句話也變得懶散多了。教育界慢慢地轉向女性化,這種種的因素不外是所謂的“男主外,女主內”因素,男人扮演著養家的 角色,但目前如還能單靠教師微薄薪水養活一家幾口的男人,還真是世外高人,不食人間煙火,值得我們模範其理財的智慧。

教 師也漸漸被環境因素同化,而忘記了本身的教學理念,韓愈曾在“師說”論文提及教師基本工作,那就是“傳道、授業、解惑”,但歷經滄桑的教師,慢慢地忘記傳 道工作,教導學生“做人”道理的主要目的。取而代之的卻是授業和解惑的任務,不再和學生深交,更不再去瞭解他們,一昧沉迷予我們課堂上的知己,“黑板和粉 筆”口沫橫飛與它們交心,因我們知道學生不再理會我們,更不會注意我們傳授的學問,只是在敷衍我們罷了。

我 們被學生敷衍的原因其實很簡單,不外是學生對我們的課題感到沒趣。所謂不入虎穴,焉得虎子,教師從不進入學生的世界,站在他們的角度為他們著想,因此當然 不會被他們接受。人擁有自己的思想、自己的觀念,要祈求其接受他人的思想模式和觀念,當然就得花上不少時間和努力,但往往教師就是缺乏這諒解與耐心,而放 棄他們了。要知道我們教師的工作就是“造人”,離開這而言當然教學的日子會變得枯燥無味。

圍 繞著老師身邊的孩子,就象一個個美麗的夢想,等著我們攜助與支持,以便迎接實踐日子的到來。如身為教師的我們,此時此刻還不多加以檢討和改善,就如同又虛 度此次教師節的意義了。收到禮物的當兒也不要太沾沾自喜,因為要做一個受歡迎的老師并不困難,只要你能滿足學生所要的就可以了,但要做一個好的老師就不簡 單了,因為你須真正的扶持學生走完人生的道路,默默地為他們努力,雖可能自己不大受歡迎,但起碼已完成我們教育的真正使命!


18/5/03

教師為何那麼不知慚愧?

日前再度發生教師利用暴力處罰學生事件,因為傷勢嚴重所以醫生不得已建議家長驗傷報案。事後該教師也透露一些案發經過,更自認本身是位慈祥的教師,還自信地宣稱受80% 家長歡迎。

此教師在大眾擁有一定的知名度平日均以嚴格教學聞名,雖很多家長不滿該教師暴力教學法,但名利掛帥風氣影響下只好忍氣吞聲繼續讓孩子出席補習班,因為只有在此孩子成績才有明顯進步。

該教師也承認鞭打學生超過10下,只因學生無法在本身進行體罰時給予足夠的配合。如此大言不愧和強詞奪理還真令筆者佩服不已,難道世上真的只有用“暴力”才可解決問題?

滾燙的熱水沒有人喜歡故意去觸摸,試問幼小的孩子如知道教師要用藤鞭狠狠地鞭打自己,有誰會伸出嫩嫩的手心讓教師鞭打?有的話,孩子一定在課堂被教師訓練得忘記痛楚之感;如沒,慶幸孩子還對痛楚擁有一定程度的感覺。

在處理叛逆孩子時竟然需要扯頭髮,甚至可大搖大擺地拖入辦公室!如此暴力鏡頭想不到可在神聖的課堂上演,可想而知近代暴力電影可多麼的盛行,就連自稱“人類工程師”的教師也難逃此劫被茶毒了。

孩子是國家未來主人翁,如此灌輸暴力意識致使日後成人倡導以暴制暴文化,到時相信世界將永無寧日危機處處!促請愛用暴力解決問題的教師多動腦筋用“愛“教導學生,回頭是岸……



2/9/03

教師也瘋狂

前 幾天從報章看到一則驚人的消息,一名在學校受他人肯定表現優異的教師,竟然被疑涉及虐待本身的三名子女。孩子在學校測量體溫出現不尋常的異狀,因此再接受 進一步的檢查,駭然發現孩子身上有被燙傷而且已發炎的傷口,所以才引起體溫偏高。該名孩童的老師也時常發現孩子身上有不尋常的傷口和傷痕,也多次向家長瞭 解情況,但問題都無法解決。

根 據統計,教師一直以來都是首居精神病患的寶座,造成患病原因相信是從該工作、家庭、經濟、等等因素造成。教師被認為半天制、寫意、輕松的工作,但這都是局 外人所說的。每位教師除了需要面對課堂授課,還需在課後批改作業、輔導學生、處理校務、出席在各處舉行的會議、研討會、課程等。回到家還得拖著勞累不堪的 軀體相夫教子和處理家務,慢慢地當然演變成各種想象不到的後遺癥。

功 利社會的造就下,各人都顯得為名利錢財而忙得不亦樂乎。身為需要吃飯的教師在持著微薄薪水時,當然會從各種管道以達到自己的生活需求,理所當然也需付出額 外的精神與時間。筆者就常見很多教師把孩子委托予他人照顧,自己就把時間花在賺取外快,孩子有時都難以一親雙親的芳澤,慢慢地當然也對自己的父母有所疏遠 了。

“因 果循環,報應不爽”,這可從“種豆得豆,種瓜得瓜”這諺語中印證,這就是說明為什麼現在的孩子越來越喜歡把對自己沒有貢獻與利用價值的雙親送入老人院或安 老院,以便讓他們在哪里安享晚年。聰明的孩子會以家長為榜樣,他們小時看見家長為了賺取更多的金錢,而聘請工人照顧自己,現在他們一樣會為了同樣的理由, 聘請他人照顧他們的雙親。

以 前的社會,男人負責出外工作賺取家庭所需,妻子則留在家中專心地打理家務和照顧孩子,孩子也理所當然與母親較為親密,這都是鐵一般的事實,俗語說“父嚴母 慈”就是如此演變得來的。一般來說工作後的父親,回到家的表現是疲累得顯得嚴肅,因此偶爾也懶得與孩子進行深入溝通,只是精簡帶過課題。家中的母親比起丈 夫擁有更多的時間相夫教子,因此給孩子的印象更顯得百般慈祥。

聰 明的教師還會為本身的孩子安排各種課外的課程和活動,充其量充實孩子的時間,增加孩子的知識,但是否有沒有站在孩子的立場和處境考慮過?孩子是否喜歡此些 安排、時間和精神配合與否等等問題。筆者也曾見過很多表現優異的教師,在“齊家”方面弄得一團糟,慘不忍睹!這可能就是他們為自己的表現而付出的代價吧!

成 長中的孩子,擁有單純可愛的一面,同樣的也擁有惱人的一面。回到家的教師,如看到孩子可愛的一面,當然樂不開交,立時可把工作壓力給拋予雲霄。但如看到孩 子惱人的一面,在處理當中更可能加入了一些不必要的因素,甚至可能把所承受的各種壓力,不知覺地施與孩子身上,可憐的孩子此時也變成我們的代罪羔羊了。

公 認優異的教師,為了工作而忘記自己最基本的天職,就算工作得再好,也只不過好像大自然中的一種小鳥,偷偷地在他人鳥巢下蛋,然後去除主人的鳥蛋,讓無知的 鳥媽媽幫忙撫育,為的不過是省下撫育孩子的煩惱,以便讓自己可以繼續在外快活自在地飛翔,陶醉于花花世界。雖可能擁有偉大的言論維護自己,但總額來說不過 還是自私和不負責任,自欺欺人罷了。


26/5/03

努力吧,母語班教師們!

上 完母語班後,心一直在疼痛著。回想起當時友人的勸告,叫我不要接手這群放牛班,因為往往都是吃力不討好。眼看學生沒有老師教導的瓶頸,自己就自告奮勇的接 任此任務。一直以來都發現後面的幾位女生,在自己上課的時候,從不面向自己,也時常在自己講課時,你一句、我一句的交頭接耳。當然,自己會每次提醒他們, 但偏偏就是無法糾正他們。

在 勸告他們的過程中,他們更從不會把頭低下,只是一昧回避自己的眼神,更把頭臺得高高的,給人看了好像少女對付被流氓調戲似的手段。這還不要緊,多說了幾 句,他們竟然擅自離開班房了。以前,也曾經發生過類似的案件,但因為是小學生,所以可在他離開前阻擋,更及時在他反抗時給予制止。但今天卻是面對著一位嬌 滴滴的女中學生,試問可以用回當時的手段嗎?

還 有一種奇特的現象,就是部份學生喜歡模仿畜生的動作,就好像牛羊無時無刻嚼著嫩草似的,嘴巴一直在吃口香糖、糖果之類的食物。方言與粗話,更是他們習以為 常的言語,以至偶爾會在和老師的交談中脫口而出。這種種的學生問題,相信做老師的各位當然不會置之不理,必定會努力地好好調教他們,以期挽回他們入正道。

面 臨這種種問題時,此時才發現自己是位老師,因為自己的責任并不在予傳授知識而已,更重要的是要把學生給教好,讓他們成為一個真正的“人”。偶爾看見有些同 事在哭泣,問明來龍去脈時才發現,原來他們正對某某學生的功課或品德失望,甚至放棄而流淚。看了過後,會心一笑的回答他們﹕“你如今天放棄這學生的話,就 等于放棄自己的工作了!”

說真的,這問題還不算嚴重,起碼大家還可以繼續在課堂見面,日後還有機會可慢慢地伺機誘教。更恐怖的是那些名單上存在,但從就素未露面的神秘人,他們實在是教師們的辣手人物,因為個個都深不可測,更談不上可在人生的道路上輔助他們,實在可惜……

鞭鞭打打的制度,已經在這時代不管用了,更隨時可令自己惹上不必要的麻煩,甚至造成連飯碗都不保的可悲場面。但試問在我們給予“愛的教育”當下,他們能真正吸收得到嗎?不管如何,我都會堅持下去,慢慢的輔助這些學生,永不遺棄他們,因為我愛他們!


18/3/03


推翻自殺風氣

“自 殺”簡單來說就是自己利用某些特定的方法達至殺死自己的目的,導致自殺原因很多其中以信仰自殺、政治動機、病痛折磨、感情糾紛、了無生趣、心理疾病、藥物 因素、等等,最為常見。外在因素雖多,但個人性格和健康問題往往成為發生自殺的墊腳石。心靈與心理脆弱、環境適應能力低、生死價值觀不正確,這都能令人踏 入自殺的不歸路。

自 殺者往往在失去歸屬感,如感覺被拋棄、受到反對或限制、要求被拒絕、得不到理解、社會地位模糊不清而誘發自殺。此時他們需要重新受到各方面的定位,家人、 父母、子女、朋友扮演重要的角色,此人物得認可他們的表現,協助他們規劃人生。功利社會免不了一定的挫折,這時身邊各人更該開解他們,讓他們接受事實和面 對挫折,從而在煩惱中得到解脫。

備 受痛苦煎熬的病者身心受到巨大的壓力,在不想麻煩他人和承擔巨大醫藥費用,往往會做出終止生命的選擇,此發生在絕癥患者更屬平常。處于心理壓力的病者更應 得到深切的心理治療,在擁有正確的輔導下他們會變得珍惜自己的生命。身理痛楚可從服食特定藥物如止痛藥、麻醉劑、毒品等等,甚至進行痛神經阻斷法也能達到 有效的止痛。

日 复一日單調生活讓人覺得毫無新鮮,心靈限制讓他們不敢接受挑戰,因此無法獲得精彩的生活體驗,這都足以構成輕生態度。這些人在這時更應開始學習如何體驗生 活,如參與健康的社交活動。不利于身心健康的環境如服食某些藥物而造成精神異常亢奮、幻覺、消沉等等,這都可患成自殺念頭,所以優化環境和得到均衡營養, 以及消除藥物副作用,甚至避免服食藥物這都能減低自殺率。

世 界價值觀異化造成思想文化和風俗習慣變異,被洗腦的人對自殺蒙起向往的態度,他們認為自殺可變成一種利益交換和生活轉換,如得到某種生活解脫、供奉神靈、 平息神怒、集體奉獻、達到政治軍事動機等等。他們也可能存著報復心理,如想讓他人受到傷害或利益損失,為了預防此事發生唯有從反洗腦方面著手,建立人們的 合理動機與信仰觀念。

活 在承受各種壓力的人們,容易患上精神疾病如精神分裂、憂鬱症、人格障礙等都容易導致自殺,因此設立專業和足夠的輔導服務更不可少。假性自殺更要不得,多人 為了追求瀕死經驗、達到威脅目的、窒氣快感、速度沖動、高處興奮體驗、冒險刺激等極限活動,無形中更不幸成為自殺的風險。因此大家務必重新分析得失風險免 得後悔莫極。

自 殺者要自殺之前通常都有反常的表現,從他們的對話、文章、日記等等都圍繞著死亡。行為上更會明顯改變,可能一直開朗的會變得退縮與古怪、沉默,突然增加麻 醉藥品應用或酒精濫用,睡眠和飲食狀況變得紊亂。情緒不穩定和不集中的他們也會從社交圈子隱退與表現冷漠,忙于辦理身後事如分配心愛的東西、立遺囑、等 等。

企 圖自殺者常發出一定的訊息與警示給予身邊各人,如眾人忽略此表示訊息,對他們發出微弱求救信號不聞不問,這便會導致他們采取自殺的實際行動。一般企圖自殺 者都會從語言、環境、外表、等等,告訴他人他們自殺的意願。因此發現有關現象時,他們可能處于自殺的危機當中,此時我們就應給予適當的關懷與注意適時轉動 他們的意念,更鼓勵他們尋求專業的輔助。

預 防自殺最直接的方法就是從親友關懷中尋獲,大家努力解決誘發當事人自殺的原因,從而給予開解、支持與鼓勵,以便讓他們重拾信心面對生活。專家協助更可讓企 圖自殺者糾正錯誤的觀念和達到心理素質加強,最後經過大家多方面努力下,相信企圖自殺者會重新站起來,重回社會勇敢面對日後的生活挑戰,活得更精彩!


12/6/03

從不諳國語獲駕照談起

公共交通雖有諸多選擇,但一般市民還是期待擁有自己本身私人代步工具,畢竟可擁有較多的自由空間、不必你推我擠、不用與他人爭巴士、等等,這可從目前出車率偏高的情況得到驗證。

很多人更為了考取駕照而瘋狂,記得筆者去考駕照時教車學院的職員更問要不要“包”?更明確表白某些部分如不被“包”必定不能過關,還舉出種種例子來警策筆者,誓要筆者妥協不可。

年幼無知的筆者受到警策和威嚇當然給予當事人一定程度的“包”,試問誰想在這繁瑣和費時的考試中吃閉門羹?果然筆者進行考試時雖烏龍百出但都得到體諒,最後當然順利過關。

反觀沒有被“包”的考生真的障礙重重受到當局多番刁難,甚至和筆者犯相同錯誤的考生,不知為何不能過關需要重考,經過詢問後發現他們當初原來堅持不受“包”要靠本身實力,哪知道竟然落得如此下場後悔莫極。

筆者的阿姨更好笑,因為膽小因素時常弄得教車員火冒三丈,教車員更斷定他就算被“包”也無法通過考試,唯有越州去東海岸某個地方進行考試,弄得他凌晨三時左右起身與教車員遠征東海岸考取執照。

最終在阿姨多番辛勞下終于考獲執照,但駕駛技術真是令人不敢恭維。聽說很多不識字者在當局安排下都能順利過關,筆者甚至曾聽聞某些朋友得到當局的允許,在考取筆試和實況駕駛時都擁有一定的過關優惠。

筆者的父親是位資深的德士司機,但是有誰想到筆者的父親竟然是位不識國語的人物?曾問爸爸考取駕照經驗,他說像他們這種人到處皆是,唯一的辦法就是從某些特定管道考取,但當然要給予一定的“Kopi 錢”疏通。

看了日前報導說900不諳國語者竟擁有駕照筆者一點也不驚奇,但奇怪的是為什麼連小市民都知道的陳年舊聞,身為人民父母官的官員們現在才發現,還真疑惑他們喝的“Kopi”到底和我們市民喝的有什么不一樣?


23/7/03

從不掌摑學生談起

教育部長日前再度宣布教師不可掌摑學生,說實在的目前除了校長和授權的行政人員可體罰學生以外,其他教師一律不準體罰學生。話雖如此但筆者相信還是很多教師會冥頑不靈,一而三地繼續使用體罰警策學生。

野蠻的體罰只會促使學生暫時妥協于執政者的霸者主義免得自討苦吃,此舉是快而有效因此常被一般教師濫用。教師常用體罰解決問題的方法更無形中培養使用暴力解決問題的下一代。

不管學生犯了什么滔天大罪如教師掌摑學生就屬違犯工作條例,如證據充足重者將會以每巴掌罰款五千零吉類推、坐牢,或者兩者兼施,這都可從大馬刑事法典得到求證。

這條例其實也起不了什么阻嚇作用,因為聰明的教師會應用各手段和豐富的創意力想出不留痕跡和無證據的體罰點子。這些體罰大多深深地傷害學生心靈與自尊,比起肉體懲罰可說有過之而無不及。

人都是用血肉做的所以對痛有一定的感覺,往往千言萬語都不及一條藤鞭來得快捷有效,因此為了達到教學成果而應用此法的教師更是多不勝舉,他們大多屬于沒耐心、沒愛心、不懂體諒、缺乏自控能力者。

筆者曾遇過大言不愧的校長,口口聲聲在大眾面前吩咐老師要用愛心教學少體罰學生,但是不久有位學生不知為何令校長覺得被騷擾,因此立即被捉來問話辱罵還給予一記耳光,如此提倡“愛的教育”還真不敢恭維。

華小現今飽滿現象已達到一定的危險水平,在擁擠和多人的班級授課試問如何有效的控制和管理課堂,無可否認當然是從“打”著手,不然學生肯定喧嘩鬧事無法進行教學。

不是每位教師都喜歡體罰學生,往往都是因為種種外來因素影響沖昏頭腦出此下策。學校風氣和太多學生擠在一班令教師無暇照顧,為了提升教學成果不禁用拉牛上樹手法提鞭放牧監視與警惕學生。

教師只會埋怨家長一昧來校投訴,訴說教師不該過分使用體罰,此時教師是否應該檢討本身教學法以便做出一定的改革,而不是再給予“是為學生好”的借口呢?

好壞是抽象的無法單憑個人膚淺概念而斷定,孩子是父母的當然只有他們最明白和瞭解自己的孩子,教師如沒給予配合而武斷要求學生做出自己心中的模式,如此是否有點與理不合和自私呢?

孩子可否成龍成鳳在部份家長心中還屬其次,家長不望孩子日後有什么大成就,只祈求孩子可以快樂平安長大就心滿意足了。教師也要清楚知道自己的工作是要讓學生幸福快樂,而不是讓孩子童年蒙上陰影。

愛是需要時間和累經挫敗才可成功,因此需要堅定毅力耐心長久經營,如沒這份執著相信就算多麼出色與盡責的教師,到頭來不過是一位忘本的工作狂!忘記教師是份良心的工作……


8/8/03

特殊人士何去何終

失明女生教師夢碎是件多麼殘忍的對待,比常人付出更多的潘明慧經過多番努力苦學熬折下方可榮獲馬來西亞語文及語言學一等榮譽學位,話說如此但最終還是落得前途茫茫的困境。

目前社會大眾乃視身心障礙者為依賴者、不健康者、偏差者,而需被隔離似的照顧與保護。公眾對身心障礙者一直都抱著無比的同情,任誰也不曉得其實身心障礙者更需大家給予他們一般常人無異的公平、尊重和對待。

勇敢的潘氏能從大學得到一等學位並不是靠同情分得來的,而是靠自己奮斗努力不解的精神換取的,大學講師和各職員莫不為這孩子堅強面對自己,不為現實低頭的願力感動,而共同與他解決聽、讀、寫方面的難題。

克服了學術上的障礙,現在又得面對社會不公的待遇,真是重重打擊,但筆者相信這對潘氏來說算不了什么,因為他深知本身活在一個尚未開化的國度,從走出家門即刻面對重重障礙不便的情況就足以認證此點。

受到大筆資金灌喉的教育部竟然會以一句沒有失明人士考試設備而否定其前途,難道潘氏的勇氣、堅強、耐心、勤奮的精神不能比美好像讀者那麼膽小、無能、懶散、火爆的教師嗎?

資金白白為了供養繁瑣不必要事務而傾散,倒不如實實際際為追求學問與貢獻者而設,目前連身心健全者都常無法踏進大專門欄,更談什么殘障者要貢獻社會?因此有關當局必急促處理學術不普遍,僧多粥少的弊病。

實際上政府已定下一定的條例給予配合身心障礙者的方便與尊重,如無障礙建築物法、障礙者基本設施、公共交通設施、等等,但都受執行者忽視與敷衍而處處無法完善進行與推行,因此值得嚴厲檢討以求公平對待。

諸多“能”口號當中,也願有朝一日可聽到“最多特殊人士貢獻國度”、“最佳無障礙城市”、“最完善無障礙基本設施”、等等“能”的口號與美譽,如此比起諸多“能”者口號當中來得實際和貼心多了。


18/8/04

請拿出愛國情操

國 慶日即將來臨大家也忙于慶祝此富有紀念價值的日子,有人在建築屋上掛上國旗、車上貼上國旗、籌備愛國活動、等等,這種種的舉止目的是要表達當事人敬愛國家 的情操。除此以外也有一些較涵蓄的人不善于表達自己,心中只一昧向自己說本身是“愛國者”,但卻無法從實際狀況中表達自己的情操。

國旗是大家日常生活中從各管道容易發現的物品,但有誰對國旗各標誌擁有明晰的認知、有誰可以背誦國歌內容、有誰知曉禮敬國旗法則、等等?聽到國歌播放時需要放下手頭工作立正以示尊敬國家,如情況許可還需跟著唱,試問大家是否真正的做到?

記得在印尼曾目睹當地百姓如何恭敬他們的國家象征物,就連農夫聽到國歌也會放下鋤頭立正示敬,友人也告知筆者曾與幾位中國商人在歌廳應酬時,不知點了一首《滿江紅》在開懷高唱的時候,才驚覺原來隨同的幾位中國商人已經立正恭敬地跟著音樂高唱象征他們國家之一的歌曲。

中 學時期每周例常周會都有升旗唱國歌儀式,每次看見高高在上的教師們對國歌“無動于衷”的定力真是佩服不已,只有一位身兼後備軍的副校長不理他人,雙目恭敬 瞻望國旗用悲壯的歌喉高唱國歌,如此的身教剩過諸多講解而沒實際和勇于表現愛國精神的人,筆者眼里如此才稱得上位真正的愛國英雄。

我們的首相在眾人面前聽到國歌也蕭然肅立更放聲大唱國歌,毫無畏縮眾人目光為的就是盡自己一份愛國的心意。尊貴的首相對國家象征也如此恭敬,身為平民百姓的我們是否需要檢討一下自己愛國情操呢?記得以後要放開胸懷,高昂地唱出我們的國歌哦!

愛國不是光靠嘴巴講就可以了事的,更不需等到戰亂披搶扎頭才顯露,因為如果連基本的愛國精神都無法真誠地展示于人,試問如何談上什么為國效勞與捐軀的種種事跡?


18/8/03

紅絲帶運動

二十世紀八十年代末,美國一些藝術家開始用紅絲帶默默哀悼身邊被愛滋病奪取性命的同伴。一群愛滋病感染者和病人更在一次的愛滋病大會上紛紛地挺身喚醒世人對此癥提起警惕。

過後一條長長的紅絲帶被拋上會場上空,大會支持者更將絲帶剪成小段與折疊,并用別針佩戴在胸前,藉此舉止表達本身的支持,更願以小紅絲帶喚醒世人對此病毒的醒覺性。

後來許多相關機構和部門也紛紛以“紅絲帶”為其活動命名,日复一日“紅絲帶”慢慢地演變成世人對愛滋病防範問題、理解、關愛感染病者、活動、等等的國際性標誌了。

破壞人體免疫系統的愛滋病毒是由法國Luc Montagnier教授發現,此病毒破壞人體免疫能力,讓患者無法抵抗各種疾病侵略而變得虛弱,嚴重的更會引致患者死亡。

最常見病毒傳染的途徑是從性交、共用針筒和病毒感染母體傳播給嬰兒,而直至現今世上乃未有可靠的預苗能夠抵抗愛滋病毒。全球80%患者都是從性交活動感染病毒,大馬卻是80%從吸毒者共用針筒感染病毒。

愛滋病患者和一般常人並無異樣,成年人有些更可擁十年病毒潛伏期才至發病期。因此往往就算病毒帶菌也未必知道自己感染病毒,因為大部人在病毒潛伏期間身體都健康無恙。

最初患者在1981年美國發現,過後開始在全球蔓延,直至1986馬來西亞才發現擁有帶菌者。愛滋病目前成為國際主要話題,初步估計1996年全球擁有21.8百萬位帶菌者,此人數目前還急速標升著!

十二月一日被定為紅絲帶日,各機構也會在當天舉辦相關活動,由大馬政府發起的PROSTAR (Program Sihat Tanpa AIDS untuk Remaja) 也如火如荼在各地配合各機構舉辦,因此到時務必抽空參與,提升本身與身邊友人對愛滋病的認解和預防

17/11/03

2007年11月8日星期四

為何開除公務員

馬來西亞聯邦特別部隊因被證實屬于非法組織而被瓦解了,大約八千名包括政府高官、專業人士、商家等等涉及隊員如今也如熱鍋上的螞蟻日夜難眠,為了避免引起不必要麻煩部份隊員已經紛紛向有關當局備案協助調查。

男兒大多想精忠報國,但理想還是無法填飽五臟府,功利主義的社會也慢慢啃食他們的理想,所以為何有“好男不當兵”的明訓。偶爾遇上特別機會和機緣,這群人也會挺身而出貢獻本身力量以便完成隱藏已久的報國之心。

有誰不想穿上一件被人肯定和敬佩的制服,甚至夢想配有各種令人敬畏的配備,擁有維護市民和保家衛國的特權?要達到這心願肯定需要諸多付出,要忍受各階段技能考試,更可悲就是還要忍耐當局給予低微收入的磨練。

精明和圓滑的策劃人看準人民心願成立了此組織,利誘人民想報國心理招收隊員,不久果然得到熱烈支持。策劃人借此機會售賣軍階更令隊員雀躍不已,因為自己可以憑本身勞力換取軍階。

隊員們大部份都是受過教育的專業人士,為何會愚蠢至自知本身無任何軍事經驗和功績下就可用錢買到軍階?這當然擁有一定可尋的內情,無可否認策劃人擁有一定的說服和領導能力。

此組織擁有一定的財力、物力和人力,更有天時地利人和配合所以快速曼延至全國各地,甚至在種種有利情況下日益強大,因此當局在掃蕩工作上也面對艱險考驗,以免“野草出不盡,春風吹又生”!

一個八千人組織如再經種種軍事訓練肯定可以干出一番轟烈的事業,因此如被別有居心者操縱後果肯定不堪設想。當局在該組織還未成氣下及時給予撲滅的舉止真是令人贊嘆與鼓舞。

話說回來現在也是忙碌處分相關隊員的時候,當局宣布要開除涉及公僕更令當事人心驚膽跳,此殺雞嚇猴之法雖可達到殺一儆百效用,但未免太過于草率和對他們不公平。

受害者都是出自報國回饋社會之心而受人擺布,日後重回社會也需承擔一定的壓力,現在當局更要革除他們的職位以達到警嚇作用,試問以後還有誰敢再自願為國效命?


31/7/03

思想保守的教師

日前出席教育部舉辦的英語課程,此連續性課程每兩星期進行一次,理論上雖可提升教師本身的英語水准,但無形中也影響了繁忙的教師。大家都為出席課程而做出種種安排,也加重教師的負擔。

課程導師是教育部從國外聘請的專人,筆者見到金髮老外還真吃驚,自問我國難道沒有專才,為何需勞師動眾浪費公款聘請斯人?據筆者所知目前多個縣教育局也擁有進行類似此課程的老外。

在大馬研修英語的人數屢多,失業率標升的局勢想不到國人也被當局奪去就業機會,試問難道我國研修英語課程的教師、講師、教授等等的授課水準開始受到質疑了嗎?

話說如此筆者就在課堂發現一齣好戲令本人回味無窮,事情發生在導師問教師﹕“如世界末日即將到來,你們還有兩年壽命,請列出目前五種最想完成的事項。”

時間上關係導師要求我們說出目前最想做的一種事項,每人都說出自己的心願,有想去旅行、駕跑車、吃大餐、家人團聚等等。輪到筆者時,筆者想了一陣就用不正的英語答道﹕“我想踢你屁股一腳,然後回家睡覺!”

在場各位都呆若木雞不敢出言,導師也無奈臉色一變開心繼續上課,課後筆者有機和導師閑聊,果然發現此老外真的擁有一定的紳士風度,因為他不責罵筆者反而還不記往事和筆者暢談一番。

事後上班被一同參與課程的兩位副校長召見審問,他們說筆者不尊重長輩、損害學校校譽、破壞教師形象等等,更讓當場的他們蒙羞無地自容。經過筆者一番解釋他們都說筆者抱存歪理。

說好話未必稱尊重,因為尊重是抽象和發自個體內心無法被灌輸和強求的。強者并不會應用強勢欺人,反之是用本身的德行服眾感化群眾讓人信服,更何況身負重任培育英才的教師。

“見人講人話,見鬼講鬼話”,做人要入鄉隨俗,也要常記好漢不吃眼前虧,這是長輩常提醒我們的話,功利社會做人處事需老奸巨滑這是鐵一般的求生原理,但我們是否也要繼續把大人怕事畏縮的骯髒功利主義灌輸于純潔的孩子?

教育并不是要封鎖孩子的思想,而是要開闊孩子的思想,試問有誰喜歡得到虛假和掩飾本身的答案。學生肯與教師分享本身見解和看法這是值得鼓勵和慶幸的,因為無法瞭解學生才是最恐怖的事情。

身邊的孩子受到各因素浸淫下已經不像往時那么單純,雖說如此不過可以肯定孩子本性還是一樣善良,因此教師也該改變自己的見解進入孩子的世界教導他們,所謂﹕“該以何身得渡者,即現何身渡脫之!”

大時代教師不易當,但是否真的要放棄我們的使命不再去教導孩子,忘了需要培養勇于求真,為真理不向現實低頭的孩子?還是要培養盲目服從如被強者操縱的孩子?

筆者認為本身給予導師的答案并沒錯,因為筆者深信教育界是個可直心是道場的地方,直心的回答換回來的就是無禮的對待,可想而知執政強者要令下屬和自己污濁思想同化的嚴重性已達到一定的危險水平了。


5/8/03

孩子發抖了

今天如常的去上課,不遠看見一位家長與孩子在拉拉扯扯地,走上前瞭解一番才知道當中的來龍去脈。孩子的媽淚盈盈的告訴我,說他孩子不敢去上課,害怕被老師責罵與體罰。此學生也哭哭啼啼,全身發抖地抱著母親,兩人母子連心的場面,真叫看官不是味兒。

課 後去找這孩子的級任老師,他說這孩子很懶惰、頑皮、人小鬼大、等等,但卻也還稱贊孩子很聰明。孩子的家長也曾經為了孩子的事情和學校發生過不愉快,因此涉 及的教師也不再用體罰懲罰他了,改而變之的卻是更令人受辱的心靈虐待,或者直接把他歸類為“透明學生”,不再理會與教導他了。

孩 子昨天因為頑皮再度遭老師懲罰,因為種種的限制與因素,教師要求學生跪在黑板前面壁思過。回到家,孩子傷心地和母親哭訴,說自己再也沒有任何前途了,母親 聽後心疼不已!如此這般受侮辱,比起常用的體罰還見效得多,但孩子的行為還是沒有被糾正過來,只是更增加自己的自卑和仇恨情感罷了。

偉大的發明家愛迪生,因為擁有特強的好奇心,常給師長們帶來各種各樣的麻煩,最後在大家都接受不了此奇怪的孩子時,終于逼使他退學了。愛迪生也結束了自己短短三個月的小學生涯。最後在母親細心的教導下和本身的努力下,終于干出了一番轟轟烈烈的事業,讓世人回味不已。

科學家愛因斯坦,從小喜歡鑽研問題,做些需要動腦筋、花氣力才能做好的事情。上了小學,因為很少說話,所以有的同學笑他笨,老師也不大喜歡他。但過後籍著自己本身不屈不饒的精神,改變了別人對他的看法。長大後也成為了一位偉大的科學家,更榮獲了諾貝爾物理獎。

教 師們往往為了追趕課程綱要,不斷地把知識強灌予孩子身上,稍有不順服者,就會被擁有強權與霸者主義的他們應用種種手段制服,以達到其教學成果。孩子書包不 斷增重的當兒,更令他們無所從適,慢慢地出現一批批被淘汰的產品,這些被淘汰的產品,就是常給我們教學進度帶來煩惱的孩子。

這 些孩子只是無法順服我們的教育制度,但卻都各有所長,有待我們發掘與栽培。他們反抗的原因,不外是覺得課堂上課沒趣,趁機發泄與疏解自己的情緒而已。但忙 碌的教師往往就是把他們給歸類為“問題學生”,進而“透明化”無法解決的他們,但卻從不站在他們的立場反省,從而協助他們。

學校也好像教育家Carl Rogers所說的,已經變成最傳統、最僵化、最官僚、進步最遲的機構。教育的目標是要發展隨時應變的個體,使人在宇宙千變萬化中能夠抗拒逆流,能夠卓然獨立,能夠高瞻遠矚。然而強調“條規”,而不是“發展自我”,重視“知識本身”甚于“求知的歷程”的教學方式,已經背道而馳了。

社 會制度所設的文憑、學位、碩士、博士等等的東西,也慢慢讓人變相爭取。在虛榮心作祟下,讓人忘記最初設立此榮耀的目的。各位要知此榮耀只算一種知識增長的 承認,并不是所謂智慧增長的認證。有智慧的人,也不一定都擁有這些所謂文憑、學位的東西,他們就象歷代的偉人,默默地為人類貢獻自己的力量。

不知何時,學習只是為了得到好成績,更變得希望得到各方承認的文憑與學位,所以就不難發現因而產生的種種問題。在此也不忘勉勵那些考試名落孫山的同道們繼續努力,愿他們能從各方面增長自己的知識,進而把知識升華到智慧,以便在往後的人生路途中,照耀著雲雲受苦的眾生。


29/4/03

門面功夫

尊 貴的客人即將拜訪我們,身為主人家的自己,當然會盡力為本身的住所粉刷一番,免得到時丟人現眼,讓客人見笑。相信大家還可從漸被遺忘的記憶中,記起當時名 噪一時的共和聯邦運動會吧?此運動會只不過是才進行那麼的數天而已,就讓各相關人士大費周張,為主辦單位布置一番。為了提供上好的設備給參賽者,運動會所 需的軟硬設備,也在當時如火如荼地建設著。

現 在共和聯邦運動會雖已經過去了,主辦當局和相關單位也得到應有的贊許。但如各位還想再度感染當時的氣氛,這也可從路邊殘舊的宣傳牌面、燈飾、臨時路碑、等 等再次重溫昔日的風光。當時花費龐大所建設的軟硬體設施,如體育管、宿舍、草場、等等,在缺乏善于利用和管理的情況下,現在還能保留當時風光的一面嗎?

不 結盟峰會也即將到來,各相關人士也正為此事而忙得不亦樂乎。有關單位,為了呈現最好的一面給貴賓們,不禁勞師動眾,重新修建半山芭監獄,為的是要把市區範 圍內的癮君子,一一給捉拿,免得到時惹事生非,滋惹不必要的麻煩。塞車也是我們民生問題之一,所以為了確保當時不會因塞車而造成貴賓們的延誤,政府就決定 宣布有關地區在峰會當日休假,以其暫時改善交通問題。

癮 君子是大家一直以來都懼畏的人物,他們往往因得不到白粉供應的滿足時,而製造各種社會問題。當局建立的臨時拘捕所,就是為了要收留他們,免得他們影響市 容。這就可知相關問題的嚴重性,因為眾所週知,現有的改造中心接近飽滿現象,也知道大部份重回社會的他們,大多數遭受各方面的打擊,再度重蹈覆轍,淪溺為 社會的行尸走肉。

為 了解決塞車問題,當局一直以來都有做出不少努力,這可從處處修路,處處慢的情況見到,往往一個工程就得拖個三五十年,搞到大家都不知如何是好,只有默默地 每天考驗本身的忍耐力,期望工程完成的一天。時下公路使用者,莫不望擁有本身的代步工具,這也是因為我們的公共交通與工具系統存有一定的問題,不然為什麼 大家還那麼努力地要購買私人交通工具呢?

門面功夫固然重要,但是否需要等到辦某某節日、有某某貴賓到訪時才努力去完成,甚至有時因為時間的催促,而被逼把家門前的垃圾掃在草席下,意圖隱瞞客人,自欺欺人,而不是真正的每天去想辦法做到最好和減低民生問題,以途可以讓眾人得到更好的利益?


20/2/03

拒穿紗籠事件之惡人先告狀

日前某學府為了樹立良好校風嚴檢學生紀律問題,想不到這也釀成學生不滿與大作文章,更明目張膽挑戰法紀,寫下一篇令人哀嘆不已的事跡。幾名學生因把校褲修改成“喇叭褲”,不符合校方規定而鬧出此惡人先告狀的笑話。

一般國民中學都受教育部看管,擁有特定的操作模式,包括其指定學生穿著制服方面。因此市面為什麼都是推出標準學生制服而不標新立異,這就是原因之一,要達到喇叭褲程度一般都需特別定做和修改。

學生投訴曾通過校方答應而穿喇叭褲上學,這可能純屬一種訊息傳達錯誤所至成的誤會,因為筆者始終相信校方不可能允許學生違反教育部規定的章條行事,更何況侵犯代表教育制度形象之一的“校服”。

戲劇性的畫面也出現在學生身上,他們因不甘好友受罰而挺身袒護,願陪伴好友一起有禍同擔,無聲抗議也難怪訓導主任暴跳如雷,無法忍受學生態度,演變成利用暴力屈服冥頑不靈的學生。

眾所週知目前法律過度偏袒學生,教育制度更受種種因素而變得備受限制和呆板,教師也無法在這環境下進行“造人”的工作,只能一昧妥協于“造才”工作上,以求達到麻醉自己無能為力的心態。

法律不允許教師掌摑學生,只有學校執政者如校長、副校長、訓導主任等,擁有體罰學生的權利,話雖如此他們也需填寫繁瑣的報告和在規定的條文與身體部位執行,如有違法一律可引用刑事法律處之。

一般不管任何原因與情況如教師掌摑學生,在證據充足下是不需經過繁瑣審判而可直接定罪,罪行以每掌摑五千零吉左右、坐牢或兩者兼施為標準,真是令聞者無不觸目驚心,不得步步為營以防惹上官司,遭來牢獄之禍。

資訊科技和多媒體爆炸的時代,學生思維模式已經大不如前,多已受到一定的負面影響,因此理所當然也會把這種種新奇風氣帶入校園增添麻煩,保守的教育制度和執行者當然為了應付與打擊此風氣而疲累不堪。

學生也學會等待時機和利用天時地利人和,借機反咬關心和處處為他們著想的教師,受委屈與打擊的教師往往就難以重新振作,失去執教者該有的熱忱和態度,淪為上班等下班、上課等下課,不食人間煙火的教師。

“地獄不空,誓不成佛”這是佛教地藏菩薩立下的悲願,也願教師可示現大智慧,用“眾生該以何身得渡者,即現何身而渡之”的方法教導學生,如學生要慈悲法門得渡,我們就用慈悲法門渡之,如不只好以金剛法門降服而後渡之!


18/6/03

我们不用吃饭的

刚从学院门栏出来,处处都需要用到钱,更甚被委派至远方执教者,往往面对有钱无用武之地,因为薪水常被种种繁琐的事物阻碍着,有者更接近半年无法领取薪水。虽说我们可以品尝先苦后甜的滋味,但笔者相信没人会喜欢,因为大家还是要过日子的。

升手将军的日子不好过,到处借钱乞钱的日子更不好过,就连影星许冠杰也曾感慨而唱过一首这样的广东曲子﹕“借钱最囝堕,爬底哎契哥”,所以可想而知身为人类工程师的我们,真能忍人所不能忍之苦,真是利害极了!

我们的薪水,就算给一位脏兮兮的修车人员听到,他都会带有疑问性的问﹕“女人这样还没有问题,男人这样,可以养家吗?”真是讽刺极了!

目前我们的薪水只有区区的九百多元,试问一个没有找外快,有个家庭,想要拥有一间廉价屋、一部二手国产车,这样的梦想,是否有点痴人说梦话?难怪民间流传着“好男不从教”这警戒语,留给后世作为警惕。

最后,但愿在为华社执教的我们,咬紧牙根,勇敢熬过吃不饱,饿不死的日子,更期望我们会有守得云开,见明月的一天。


9/11/02

叛逆的我并不壞

兩父子常為了一些小事爭吵,爸爸是位統領上百人的杰出企業家,孩子在爸爸眼中永遠長不大,因此愛兒心切的爸爸處處為孩子煩惱,殊不知父子兩人就是如水火,多年來事事都爭執不休。

從孩子小時要騎腳車找朋友、野外露營,直到上了大學出外約會、認識女朋友,一一都和父親鬧了不少意見,仿佛建立父子兩人的圍牆,就只差沒動武解決問題罷了。

有次爭吵時,孩子突然聰明制止,要爸爸重復本身所說的話,爸爸就氣沖沖地重復說﹕“你說王八蛋處處要管我!”,孩子此時燦爛的笑了,回應說﹕“我剛只是說,爸爸生氣就趕我走!”

爸爸不服找人對證,哪知媽媽證明無誤,此時才知理虧上了孩子個大當。孩子此時要求爸爸重復自己所講的話,自己也重講爸爸的話,如此一講一重復之下,當晚竟然可以和孩子有史以來談上三小時而沒任何血腥場面。

經過此事後,爸爸發現孩子真正長大了,只是自己一直無法接受,還是認為孩子無知,剛錯誤重復孩子的話,其實就是自己心中的話,就是自己怒火中燒無法聽進任何東西,心中標榜孩子的話。

當雙方產生價值觀不一時,如牽涉長輩與晚輩,此時如長輩不妥協,“叛逆”一詞即自然往晚輩身上套鎖。一般叛逆期明顯現象發生在三四歲與青春期前後的孩子。

自我意識和事物認知漸強,身理心理各方面發展,往往造就孩子與家長產生沖突,尤其是在教育觀點上更可能鬧的不亦樂乎。心理學角度上這無疑是正常發展,但家長角度就認為孩子在對抗自己。

家長如沒有正確瞭解孩子叛逆因素,無法從孩子觀點思考以協助他們解決問題,而一昧指責打罵孩子常會釀成兩種不良行為,一是造成孩子怕事,二是造成孩子膽大妄為,您的孩有如此嗎?

任何造成孩子叛逆行為都是成人因素,因為此定義由大人們往孩子身上定奪,如成人改變習慣不再對孩子過分期望、過于嚴厲、壓抑孩子好奇心、反復嘮叨、等等,這問題必然會降至最低點。

叛逆心理充滿孩子對世界認知、自我、勇敢、創新反應等,如父母善加利用孩子必然能得到更高的心靈肯定。常站在孩子角度思考,不難發現很多時候所謂的叛逆不外是父母心中為孩子標榜的價值觀。

孩子是個獨立體,擁有自己的頭腦、思考空間和自我發展權利,如處處都受人主宰哪有能力攀上人生與生命的最高點,更可怕隨時都可淪落為沒有靈魂的軀殼,行尸走肉一步一步地劃上生命句號。


23/7/04

考試制度的省思

填鴨似的教育制度,終于出現問題了。前幾天一名17歲,來自芙容的印裔考生,列珠米。因無法考取預期中的6A,眼看自己2A的成績,無法好像他人一樣擠入國立大學門欄,家庭經濟又不允許他在私人界完成其深造的美夢,終于恨下心來,在自己的住家縣梁自盡!

同一時間,太平一名考獲好成績的考生,相信是因為興奮過度,當駕車離開學校時,竟然失控連撞停泊在路旁的6輛汽車。全部涉及的汽車均嚴重毀壞,所幸當時司機只是蒙受輕傷,無甚大礙。此消息還真讓人啼笑皆非,不知該取笑那學生好,還是同情無端遭殃的車主們。

偉大的發明家愛迪生,因為擁有特強的好奇心,常給師長們帶來各種各樣的麻煩,最後在大家都接受不了此奇怪的孩子時,終于逼使他退學了。愛迪生也結束了自己短短三個月的小學生涯。最後在母親細心的教導下和本身的努力下,終于干出了一番轟轟烈烈的事業,讓世人回味不已。

科學家愛因斯坦,從小喜歡鑽研問題,做些需要動腦筋、花氣力才能做好的事情。上了小學,因為很少說話,所以有的同學笑他笨,老師也不大喜歡他。但過後籍著自己本身不屈不饒的精神,改變了別人對他的看法。長大後也成為了一位偉大的科學家,更榮獲了諾貝爾物理獎。

以前的父母,個個只求自己的孩子健康長大,日後作個有用的人,就很滿足了。反之現在的父母,個個都希望自己的孩子努力求學,考個好成績,以待日後可以大展拳腳,“錢途無量”。所以孩子的父母,為了讓孩子有標青的成績,紛紛在孩子兒時的時候,已經開始找補習老師惡補一番了。

學校也好像教育家Carl Rogers所說的,已經變成最傳統、最僵化、最官僚、進步最遲的機構。教育的目標是要發展隨時應變的個體,使人在宇宙千變萬化中能夠抗拒逆流,能夠卓然獨立,能夠高瞻遠矚。然而強調“條規”,而不是“發展自我”,重視“知識本身”甚于“求知的歷程”的教學方式,已經背道而馳了。

社 會制度所設的文憑、學位、碩士、博士等等的東西,也慢慢讓人變相爭取。在虛榮心作祟下,讓人忘記最初設立此榮耀的目的。各位要知此榮耀只算一種知識增長的 承認,并不是所謂智慧增長的認證。有智慧的人,也不一定都擁有這些所謂文憑、學位的東西,他們就象歷代的偉人,默默地為人類貢獻自己的力量。

不知何時,學習只是為了得到好成績,更變得希望得到各方承認的文憑與學位,所以就不難發現因而產生的種種問題。在此也不忘勉勵那些考試名落孫山的同道們繼續努力,愿他們能從各方面增長自己的知識,進而把知識升華到智慧,以便在往後的人生路途中,照耀著雲雲受苦的眾生。



27/2/03

母語教育逆境求存

母語班一直都無法吐氣揚眉,主要是其日漸被淪為可有可無的科目,甚至無法讓學生提起興趣,演變成今日報考華文率偏低狀況。這到底是誰的過錯也無從追究了,但所謂無風不起浪,事出必有因,就讓我們一起探討其中原因吧!

母語班師資大都從華小得來,教師需教母語的話一定需經過繁瑣申請手續,過後還得每月向教師本身執教學校索取簽名以示允許。如沒有每月簽章允許,教師將無法獲得該有的酬勞。

通常教師得以本身校務為重,在沒有影響工作進度狀況下方可允許教導母語班。提倡華文為正課的聲調粉沫教師執教機會,因為此時雙方學校都要教師以本身學校利益為重。

各因素影響下教師也變得“做人難”,一方面要為母語班操心,另一方面又得向校方交待,無形中自己也變成大忙人似的日夜盤算如何安排時間,以免發生沖突引來不滿,甚至惹上民怨。

華小教育重服從和紀律,教師也習以為常引用相同方式教學,但是要知道學生大多數已經厭倦六年的華小教育,更何況處于叛逆時期的孩子此時更不易向強權低頭,因此顯得令人覺得他們無藥可救。

一層不變的教師往往遇到學生問題就常與自己的經驗比較不求突破,只會一昧埋怨學生不是,從不檢討自己的教學法對學生適當與否,慢慢在所累積的煩惱下而被逼選擇放棄執教母語教育。

母語班學校行政方面也常不給予教師配合,可能母語班大多屬于非正課,常在課堂以外時間上課,因此校方以眼不見為淨態度處理,學生也因此趁機翹課或者常給教師帶來麻煩,因為他們知道教師拿他們不是辦法。

辛勞的母語班教師往往也無法準時領取他們的酬勞,這無形中打擊教師士氣,因為唯一象征他們功勞和回報的薪水也面對重重曲折,要他們繼續在各壓力的情況下執行任務可說難上加難和落井下石。

高唱維護母語教育的華社和社會人士如再不努力加入“護師”行列,不再以實際行動鼓勵與支持母語教師,最後我們將會失去不辭勞苦和勇于挑起發揚中華文化的老師,走向零報考華文的局面!



19/6/03

打擊盜版之難

最 近出外都很少見到擺買盜版光碟的攤位,這可能拜執法當局之福,狠心打擊此歪風的。俗語說﹕“野草燒不盡,春風吹又生”,雖每次當局都采取一定的方案解決問 題,但不久此問題還是環繞著大家。一個新出爐的產品是需經過無數努力才能開發成功,所投資的人力和物力,有時更不是每位顧客都可以體會得到,因此我們也可 稱一個新產品為“智慧財產”。

現 今盜版猖狂程度令人望而生畏,從書籍、軟件、音樂、影片、等等,範圍慢慢地擴大。記得微軟公司推出不久的產品,在短時間內竟已被盜取和加以翻譯成新的版 本,此效率真令人佩服不已。守株待兔的有心人,往往為了要牟取可觀的盈利不禁挺身反險,就算不幸遭控訴也可安枕無憂地過日子,因為畢竟目前對付盜版商的法 律已開始過時了。

微 軟公司對付盜版商更是有一手,他們會進行拿手的三部曲﹕調查取證、索賠、法律訴訟,法律訴訟排在最後因為他們清楚知道目前的法律難以制裁盜版商們。近期微 軟公司也開始給予投報使用盜版產品者豐厚的獎金,更自組本身的調查部隊協助當局進行調查工作,雖種種努力制止盜版風氣,但都難以打倒盜版商,更何況沒有多 余能力應付盜版商的製作公司。

科技發達的時代,很多家中的電腦已經備有盜版能力,普通奔騰400以 上,擁有光碟機和燒錄機,再加上燒錄軟件就可進行盜版工作了。雖很多製造商在光碟加上防護網防止盜版,但這都難不倒聰明的駭客,他們一樣擁有更精確的配備 盜取光碟內容。非專業化的盜版是一片一片光碟慢慢地燒錄,但企業化盜版就擁有更先進的生產線,以期達到更有效率的生產。

智 慧財產往往都是要顧客付出高昂的代價,就如家用私人電腦一般,如真的每種軟件都是正版的話,所需的花費必然大大地超越電腦硬體設施費用,試問此時有誰還敢 擁有電腦?出版商有時也該采取薄利多銷的態度,不要一昧沒經考察大眾能力範圍而作出過高的要求,偶爾在逼不得已的情況下,顧客相信會依據自己的經濟能力而 采購盜版產品。

包 裝精美和品質受保證的產品,有誰會不對之傾心?通貨膨脹時代,樣樣都漲價,唯有薪水還是保持在水平線內,眾人此時當然更謹慎地理財,選擇廉價娛樂,此更加 劇了音樂和電影盜版狀況。但有誰會想到製作單位的付出,他們在進行編輯過程中所付出的人力物力?此時他們不過是向顧客索取應得的酬勞,如無法達到顧客的支 持,相信最後只好選擇放棄製作。

製 作公司的入息,都是靠顧客選購其產品而得來,在擁有一定盈利額的狀況下,公司才能投入開發新產品工作。新產品面世對國家發展擁有一定的推動力,尤其在予科 技發展方面。如盈利額達不到一定的標準,當然無法投入開發工作,從而影響國家發展緩慢。世界沒有白吃的午餐,如大家都糾正態度支持正版,相信不久的將來我 們將會買到更廉價的“智慧財產”。



2/6/03

少年追賊省思

少年為了追回區區一輛摩托車而喪命,筆者看了不禁對之嘆息莫已,試想正值青春年華擁有大好前途的青年如此就成了路上亡魂,這是多麼不值的。悲痛當兒實不易評論該少年,但願藉此機會啟發讀者。

17歲剛考獲摩托執照,血氣方剛的少年見了心愛之物被盜當然窮追不舍,誓討回心頭之愛才肯罷休,所以狂妄自大竟自以為是利用母親轎車追逐盜賊,想不到演變成今日的悲劇。

轎車幾乎被撞斷兩截,17歲的少年當然不可能擁有駕駛轎車的執照,但就是那麼自信地操控母親轎車,相信日常對之也有一定的練習吧?在無豐富駕駛經驗下發生車禍也不足為奇。

家長日常也太大意,因為沒有對該少年灌輸正確價值觀,以至上演劇情化的兵捉賊,友族有句話說﹕“Berani secara membabi buta”用來形容該少年意氣弄事最為貼切不過。

英雄不易當更何況自己沒有足夠的本事和本領,濫充英雄雖威風四面好不風光,但一不小心可能就需付出慘痛的代價。真正的英雄是擁有冷靜判斷力,更不會意氣弄事壞了大事。

偷車賊也無法想象自己一時貪念而釀成不可收拾的局面,如今事情已經發生了,不管擁有多大理由都該站出來為自己所作所為承擔與負責。“貪”就是那麼恐怖的東西,往往就是能讓事情發展成一發不可收拾的地步。

人就算擁有諸多缺陷和理由,但所謂﹕“天生我才必有用”,如肯動腦筋和下番苦工,日後就算沒有一番大事業,起碼也可三餐溫飽糊口過日子。因此無謂因自己墮落而尋找讓犯罪籍口。

年輕人也應該多參與各種有益身心活動累積本身經驗與見聞,更需在空閑時從各管道吸取多方面知識,如此才可在發生突發事件時擁有一定的應變和處理能力,切莫讓情緒影響了自己。

最後在此我們給予該少年家屬獻上深深的祝福,願他們從悲傷中站起來,重新面對生活,也願亡者可以在陣陣念佛聲中得以解脫往生極了世界。懇求在座各位為亡者默哀一分鐘……


25/9/03

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除了吃和睡,生命也许还有别的意义,不过我觉得就算没有也挺好。